Leserammer

=Lesing= Arbeid med å avkode, tolke og lese kritisk.


 * [[file:reading_frames.pdf]]
 * http://www.mcgraw-hill.co.uk/kingscourt/
 * [|medialiteracy]
 * [[file:stories.docx]]
 * Lesetester fra USA http://nces.ed.gov/nationsreportcard/itmrlsx/landing.aspx
 * En metode for å undervise lesestrategier: [[file:lesestrategi_metode.doc]]

Recommendations:[|Adolescence literacy]
= = = = = = =Leserammer=
 * [|Provide Explicit Vocabulary Instruction]
 * [|Provide Direct and Explicit Comprehension Strategy Instruction]
 * [|Provide Opportunities for Extended Discussion of Text Meaning and Interpretation]
 * [|Increase Student Motivation and Engagement in Literacy Learning]
 * [|Make Available Intensive Individualized Interventions for Struggling Readers]

Dette er et forsøk på å systematisere lesekompetanse slik at elever som ikke har knekt lesekoden kan få hjelp til å lære dette gjennom en systematisk tilnærming til lesing. Lesing brytes ned til konkrete handlinger systematisert med utgangspunkt i OECDs grunnlagsmateriale for PISA-undersøkelsene i lesing. Undervisningen kan foregå gjennom modellering og scaffolding ( se oppgavene i vedlagte fil). Den desidert viktigste faktoren for lesing er imidlertid den kunnskapen leseren har om emnet fra før. Da blir det viktig å kunne noe om så mye som mulig

Lesing utgjør arbeidet i rommet mellom lokale delmål og tekstproduksjon.

> Før-kunnskap om kontekst ( hvor teksten befinner seg)
 * De forskjellige stadiene i leseprosessen som veklegges er:**
 * Før-kunnskap om tema ( hva eleven allerede kan) se video under
 * Før-lesning ( hva eleven tror teksten kommer til å handle om)
 * Lesing/Avkoding av teksten ( innholdsmessig, strukturmessig og språklig)
 * kritisk lesing/Tolking av teksten ( avsender, mottaker, budskap)
 * Kritisk literacy ( Hvordan er virkeligheten definert og hvem definerer den?)

Bakgrunnen for dette arbeidet er beskrevet i en artikkel i Språkfag 3 -Idéhefte for lærere Tapir 2009 ( kommer) Forelesning:

media type="youtube" key="RiP-ijdxqEc" height="344" width="425"


 * Lærer i rolle:**

Elevene presenteres settingen og persongalleriet i historien. Læreren gir elevene en birolle i stykket og tar en birolle selv. Læreren kler seg ut og fører dialogen med elevene som en rollefigur.


 * Læremateriale**
 * Læreboka
 * Internett
 * Media
 * Mennesker