home

Forskningsspørsmål
Hva kan skolen gjøre for å øke motivasjon for og bedre resultatene i faget engelsk blant elevene på yrkesfaglige studieretninger?

På disse sidene vil vi dokumentere våre erfaringer i prosjektet. Hele prosjektgruppa med veiledere samlet i Åfjord pr. 30. april 2010.


 * Utvikle et behov for samarbeid om undervisning
 * Drøfte og eventuelt endre praksisteori
 * Kollegaveiledning - idémyldringer, problemløsning

Tiltak rettet primært mot lærere og elever i klasserommet:

 * Felles begrepsapparat om undervisning og i undervisning ( et dynamisk språk)
 * Planlegging – læreplantolking, yrkesretting og aktualisering av innhold, forhold til lærebøkene ( COE, Rammeverket)
 * Lesing – hvordan elevene lærer å lese og lære av en tekst (OECD, artikkel))
 * Skrivetrening – scaffolding og skriverammer med tydelige vurderingskriterier ( Cognitive apprenticeship)
 * vurdering – vurderingskriterier og vurderingssamtaler for skriftlige tekster basert på struktur, språk og innhold ( Black, Wiliam, Hattie, Smith,..)
 * Vurdering - muntlig vurderingsgrunnlag (lydfiler) og vurderingskriterier i muntlig produksjon og muntlige sjangere(COE, Rammeverket)
 * Mappevurdering - prosessorienterte tekster( reseptive ferdigheter og produktive ferdigheter som prosess)
 * Digital kompetanse - som utgangspunkt for vurderingssituasjoner, kreativitet og virkelighetsorientering
 * Organisering i klasserom - skape arbeidsro, mestring og motivasjon, gruppeinndeling, fellesundervisning, overganger
 * Tilpasset undervisning - skape mestring og motivasjon (yrkesretting og yrkeskompetanse)
 * Studietur til Norwich - metoder i undervisningen


 * Tiltak rettet mot elevene:**
 * Tolke atferd som uttrykksform hos noen elever (rolletolking)
 * Møte elevene som voksne selv om elevene opptrer som umodne (rollemodellering).
 * Utvikle elevens egen evne til å sette seg realistiske mål og til å egenvurde skolearbeidet i vurderingssamtaler.
 * Utvikle elevens egen evne til individuell relasjonsbygging
 * Gi rom for at elever kan få uttrykke behov som ikke nødvendigvis er relatert til faget på en arena utenom klasserommet.


 * Tid til samarbeid
 * Tid til arbeid
 * Vilje til samarbeid
 * Vilje til refleksjon
 * Vilje til endring og forståelse for endringsprosesser


 * Vi har fellesforelesninger, seminarer og møter(**18/08-22/10-27/11)
 * Forelesning Kunnskapsløftet - vurdering for læring
 * Forelesning Kunnskapsløftet - forskriften
 * Forelesning Muntlige ferdigheter i engelsk
 * Forelesning Lesing i PISA
 * Forelesning vurdering for læring - prinsipper og praksis
 * Møter 2009 høst 7/11 - 2010 vår Torsdag 4 februar 12-1530 Tiller vgs, Torsdag 25 mars 12-1530 Rissa

Våre veildere. Fra venstre; Rita Riksåsen, Inger Langseth og Martin Meland.
 * [[image:coaches1.jpg]]

Vi har så langt dokumentert arbeidet vårt i følgende artikler og websider:**
 * [|Artikkelen publiseres på skolenettet]
 * Vårt bidrag blir denne siden (asa@udir.no)
 * Rita Riksaasen har skrevet en artikkel om motivasjon som vil bli publisert i Fou i Praksis 2010.
 * Inger Langseth skrev en artikkel om bruk av skriverammer i engelsk i Språk og Språkundervisning høst 2008.
 * Inger Langseth har skrevet en artikkel om Scffolding som referaneramme i fremmedspråk som blir utgitt i 2010 på Høgskoleforlaget. Redaktører Stephen Dobson og Roar Engh.